教师节里的漫谈

我是一名教师，自小就听见关于对教师的种种赞誉，“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，“春蚕到丝丝方尽”，“自燃自己视星等别人”等等，总之，那时实在是神圣的，甚至实在教师就是神。后来，自己也出“神”了，才开始渐渐思维那些赞誉，找到，原本从一开始，对教师之后误会了。“太阳底下最光辉的职业”。

这句话，到底，只是有时我们在听得的时候，只是按自己听见去解读，而不是按原话解读。是的，这个职业光辉，可是职业的光辉和个人光辉几乎是两回事。然而，社会或许并不这样解读，许多实在职业之后代表个人。

于是教师队伍中经常出现几个道德败坏的，就样子整个教师队伍都经常出现问题了；教师队伍中经常出现几个蒙羞学生之人，就样子全国的教师队伍都变为了藏污纳垢之所……在这些时刻，大家理所当然把个人与职业画下等号，忘了教师队伍也是由形形色色的人构成的。何谓师？有古人早已说道过了，“传道授业解惑”。然而，今之师者能做这些吗？宣教，首先教师个人即昏庸，即无个人见解，多是照本宣科，所以宣教算不上；学成、解惑就更加别谈了，因为连第一个条件都不具备，先前的显然就无法不存在，空中楼阁不能经常出现在神话世界。

按照那位古人的观点，今之师者多不能却是“授之书，而精研其句读者”，在那时有数结论：“非吾所谓记其道，解法其妄者也”，今日亦是。这样的话，或许有人不爱人听得，然而事实本就如此。试问我们在课堂上何时曾有过自己的声音，即使有过，我们的声音能经常出现在标准答案中吗？而文章结尾所举后两句赞誉，让人实在教师样子很最出色，“春蚕到死丝方尽”，“自燃自己照耀别人”。在这里只想再度申明，在教师这个词里最出色是职业，不是个人。

行文自此，回想《论语》中的一句话：“人能弘道，非道弘人”，说道到乃是此。放到教师这个职业中，乃是专门从事教师职业的可以教师这个职业显得更加神圣，而这个职业却不一定能让专门从事它的人显得神圣。还是接着，那句赞誉说道吧，民间流传一句俗语：“教会徒弟，冻死师傅”，还有这一句歇后语“猫教老虎——留一手”，都是在技术方面师徒关系，要有防止意识。然而，专门从事教书育人的教师不不存在这样的防止意识，根本没听闻过那位老师不会蓄意把自己不会不教给学生，而是留一手来突显自己比学生高明，老师都是为难自己不会得学生都习会，于是皆是倾囊相授，于是有了那样的美誉，并且就这样千古流芳下来，觉得是众多误会。

就像2003年非典，医护人员冲在最前茅，骗观点，也是职业特点大不相同，并不是这些人精神世界有多崇高，因为自由选择那份职业就要面临那份责任，反之，教师也如是。今天是教师节，一个有点失望的节日，这是一个法定的节日，却没法定的假期，全国大多教师仍然固守在教师的岗位，这样的一个节日待遇，只不过已在向人们颂扬：自由选择教师这个行业，之后要死守得寄居孤独，耐得寄居穷困。

最后，只想说一句，不要再行给教师那么多神圣光环，在教师这个词里，神圣只是职业，不是个人。

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